Does learning behavior, learning environment, learning methods, and lecturer competency effect on the level of accounting understanding?
Keywords:
level of accounting understanding, learning behavior, learning environment, learning methods, lecturer competenceAbstract
The purpose of this study is analysed of the effect of learning behavior, learning environment, learning methods and lecturer competence on the level of accounting understanding. This study was conducted on students of the Accounting Undergraduate Study Program, Faculty of Economics and Business, Udayana University. The sampling method used was the nonprobability sampling method with purposive sampling technique. Data collection was carried out using the survey method on 163 respondents. The data analysis technique used was multiple linear regression analysis. The results of the study showed that learning behavior, learning environment, learning methods and lecturer competence had a positive effect on the level of accounting understanding. This shows that the better the learning behavior, learning environment, learning methods and lecturer competence, the higher the level of students' accounting understanding.
Downloads
References
Abdullah, S. M. (2019). Social Cognitive Theory : A Bandura Thought Review published in 1982-2012. PSIKODIMENSIA, 18(1), 85. https://doi.org/10.24167/psidim.v18i1.1708
Afrinaval, G., & Syamwil. (2019). Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Praktikum Akuntansi Jasa, Dagang Dan Manufaktur Siswa Kelas XI Akuntansi Keuangan Lembaga di SMK Negeri 2 Pariaman Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal EcoGen, 2(4).
Agung Kresnandra, A. A. N. (2019). Pengaruh Perilaku Belajar terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi dengan Kecerdasan Emosional sebagai Variabel Pemoderasi. E-Jurnal Akuntansi, 28(3), 2065. https://doi.org/10.24843/eja.2019.v28.i03.p27
Agustin, I. A. C., & Sujana, I. K. (2018). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual, dan Perilaku Belajar pada Tingkat Pemahaman Akuntansi. E-Jurnal Akuntansi, 988. https://doi.org/10.24843/eja.2018.v25.i02.p07
Alam, Y. (2018). Kompetensi Dosen, Motivasi Belajar Mahasiswa dan Dampaknya terhadap Prestasi Mahasiswa dalam Pembelajaran Pengantar Ekonomi (studi pada mahasiswa program studi Manajemen Informatika AMIK Bina Sriwijaya Palembang). In Jurnal Manajemen dan Bisnis Sriwijaya (JMBS) | (Vol. 16, Issue 1). http://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jmbs
Asih, Sri. 2020. Pengaruh Perilaku Belajar, Metode Pembelajaran, Kecerdasan Intelektual, Fasilitas Pembelajaran Dan Hasil Belajar Terhadap Pemahaman Akuntansi (Studi Kasus Mahasiswa Akuntansi Fakultas Ekonomi Dan Bisnis UPS Tegal). Skripsi, Fakultas Ekonomi Dan Bisnis, Universitas Pancasakti Tegal
Azis, N. (2021). Tingkat Kecerdasan, Perilaku Belajar, dan Kompetensi Dosen dalam Peningkatan Pemahaman Akuntansi (Sarana Pendidikan sebagai Pemoderasi). JAK (Jurnal Akuntansi) Kajian Ilmiah Akuntansi, 8(2), 142–158. https://doi.org/10.30656/jak.v8i2.2540
Damanik, E., & Irawan, E. (2021). Pengaruh Persepsi Mahasiswa Mengenai Kompetensi Dosen dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar. Jurnal Publikasi Pendidikan, 11, 180–186.
Devi, M., Sujana, I. K., & Wirasedana, I. W. (2020). Pengaruh Perilaku Belajar, Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Adversitas pada Tingkat Pemahaman Akuntansi. E-Jurnal Akuntansi, 30(4), 897. https://doi.org/10.24843/eja.2020.v30.i04.p08
Diabnita, D., & Hatta, M. (2014). Pengaruh Perilaku Belajar, Gaya Mengajar Dosen, dan Kecerdasan Emosional terhadap Pemahaman Mahasiswa pada Mata Kuliah Pengantar Akuntansi (Doctoral dissertation, Universitas Bengkulu)
Fallan, L., & Opstad, L. (2014). Beyond Gender Performance in Accounting: Does Personality Distinction Matter?. Accounting Education : An International Journal, 23(4), 343–361. https://doi.org/10.1080/09639284.2014.930693
Fithria, D., Aziza, N., & Aprila, N. (2021). Pengaruh Faktor Individu Terhadap Perilaku Tidak Etis Auditor Internal Pemerintah Provinsi Bengkulu. Jurnal Fairness, 10(3), 177–184. https://doi.org/10.33369/fairness.v10i3.15266
Fitrayati, D., & Syaifuddin, M. (2021). Dampak Meningkatnya Kompetensi Dosen dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 9(2), 77–83.
Ghozali, Imam. 2016. Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program Pada PT. XL AXIATA Tbk. Dan PT. INDOSAT Tbk”, Jurnal EMBA, 63 IBM SPSS 23 (Edisi 8). Cetakan ke VIII. Semarang : Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Ghozali, I. (2017). Structural Equation Modeling Konsep dan Aplikasi dengan Program IBM SPSS 24. Badan Penerbit Universitas Diponegoro: Semarang
Gordon, L. M. (2001). High Teacher Efficacy as a Marker of Teacher Effectiveness in the Domain of Classroom Management.
Hafid, E., Tarbiyah, F., Uin, K., Makassar, A., Fakultas, B., Dan, T., & Fakultas, U. (2018). Persepsi Mahasiswa Mengenai Dampak Penerapan Metode Pembelajaran Dosen (Studi Pada Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar) (Vol. 1). Januari-Juni.
Hafsah, H., Hanum, Z., Saragih, F., & Ningsih, R. W. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Pada Mahasiswa Akuntansi FEB UMSU. Owner, 7(1), 312–321. https://doi.org/10.33395/owner.v7i1.1260
Halim, S. N. H., & Rahma, R. (2020). Pengaruh Lingkungan Belajar, Motivasi Belajar dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA SMAN 9 Pangkep. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 2(2), 102–109. https://doi.org/10.29303/jm.v2i2.1777
Haru, E. (2016). Mengenal Teori Kognitif Sosial Albert Bandura Dan Implikasinya Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Alternatif Wacana Ilmiah Interkultural, 1(1).
Hermawan, Y., Suherti, H., & Gumilar, R. (2020). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Lingkungan Kampus, Lingkungan Masyarakat Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Edukasi: Ekonomi, Pendidikan Dan Akuntansi, 8(1), 51–58.
Hidayat, R., & Hati, R. P. (2017). Pengaruh Kualitas Dosen dan Metode Mengajar Terhadap Pemahaman Akuntansi (Studi Kasus Mahasiswa Prodi Akuntansi Universitas Riau Kepulauan Batam). Jurnal Equilibiria, 4(1), 1–20
Hutaibat, Khaled Abed. (2012). Interest in the Management Accounting Profession: Accounting Students’ Perceptions in Jordanian Universities. Asian Social Science 8(3):303–16. doi: 10.5539/ass.v8n3p303
Jelantik, M. S., & Dewi, L. G. K. (2023). Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Adversitas, Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Spiritual, Perilaku Belajar dan Tingkat Pemahaman Akuntansi. E-Jurnal Akuntansi, 33(4), 1012. https://doi.org/10.24843/eja.2023.v33.i04.p10
Kumar, R. (2016). The Relationship of Personal Characteristics and Job Satisfaction to Adversity Quotient of Police Officers in Shimla District of Himachal Pradesh. International Journal of Economics & Management Sciences, 5(3), 1–8. https://doi.org/10.4172/2162-6359.1000331
KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia). Kamus versi online/daring (Dalam Jaringan). diakses pada 27 Desember. 2023. https://kbbi.web.id/didik
Lameng, A. A. D. B., & Damayanthi, I. G. A. E. (2022). Kecerdasan Emosional, Perilaku Belajar, Kompetensi Dosen dan Tingkat Pemahaman Akuntansi. E-Jurnal Akuntansi, 32(2), 3862. https://doi.org/10.24843/eja.2022.v32.i02.p20
Libraeni, L. G. B., & Yadnyana, K. (2018). The Effect of Intelligence Quotient on the Level of Understanding of Accounting with Spiritual Quotient and Adversity Quotient as A Moderating Variables. IJSBAR (International Journal of Sciences Basic and Applied Research), 41(1), 148–157. https://doi.org/ISSN: 2307-4531
Lunenburg, Fred C. 2011. Self-Efficacy Theory: Implications for the Occupational Health Nurse. AAOHN Journal 14(12): 552–57.
Long, C. S., Ibrahim, Z., & Kowang, T. O. (2014). An Analysis on the Relationship between Lecturers ’ Competencies and Students ’ Satisfaction. International Education Studies, 7(1), 37–46. https://doi.org/10.5539/ies.v7n1p37
Mayer, J. D., & Salovey, P. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognition and Personality, 9(3), 185–211. https://doi.org/10.2190/DUGG-P24E-52WK6CDG
Marheny, P., Sudiana, I. W., & Suardika, A. (2022). Pengaruh Kompetensi Dosen Akuntansi, Metode Mengajar Dosen Akuntansi, Dan Kecerdasan Intelektual Mahasiswa Akuntansi Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi (Studi Kasus Mahasiswa Program Studi Akuntansi Universitas Hindu Indonesia). Hita Akuntansi Dan Keuangan Universitas Hindu Indonesia.
Melyani, N. K. S. A., & Ratnadi, N. M. D. (2023). Motivasi Belajar, Perilaku Belajar, Lingkungan Belajar dan Tingkat Pemahaman Akuntansi Selama Pandemi Covid-19. E-Jurnal Akuntansi, 33(12). https://doi.org/10.24843/eja.2023.v33.i12.p10
Mulyadi, A., dan Rozak, M. A. (2019). Pengaruh Kompetensi dan Profesionalisme Dosen Akuntansi terhadap Tingkat Pemahaman Mahasiswa Akuntansi. Journal of Accounting Science, 3(1), 1-17.
Mulyati, A. (2021). Analisis Perilaku Belajar Mahasiswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi , 18(1), 77–89. https://doi.org/10.25134/equi.v18i01
Nisa, H., & Rahman, A. (2021). Pengaruh Kompetensi Dosen, Persepsi Terhadap Metode Pembelajaran, Perilaku Belajar Dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Akuntansi Stie Pancasetia Banjarmasin. Jieb : Jurnal Ilmiah Ekonomi Bisnis, 7(1), 020–030.
Nugraheni, Dwi Wahyu (2008) Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Lingkungan Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi (Survei Pada Mahasiswa Akuntansi Di Perguruan Tinggi Se-Wilayah Eks Karesidenan Surakarta). Tesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Nugraha, P., & Erawati, A. (2023). Kecerdasan Intelektual, Emosional, Spiritual, Sosial, Dan Tingkat Pemahaman Akuntansi. E-Jurnal Ekonomi Dan Bisnis Universitas Udayana, 12(03), 439–449. https://ojs.unud.ac.id/index.php/EEB/
Nugroho, F.B.A., Rispantyo, dan Kristianto, D. (2018). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Intelektual, Perilaku Belajar, Kompetensi Dosen, dan Fasilitas Pembelajaran terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Jurnal Akuntansi dan Sistem Teknologi Informasi, 14(2), 351-360.
Nur Aini, F., Setiono, H., & Ridho Nugroho, T. (2023). Pengaruh Kecerdasan Emosional (EQ), Kecerdasan Spiritual (SQ), Perilaku Belajar Dan Metode Mengajar Dosen Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Mahasiswa Prodi Akuntansi Universitas Islam Majapahit. Jurnal Rimba : Riset Ilmu Manajemen Bisnis Dan Akuntansi, 1(3), 205–220.
Pan, P., & Perera, H. (2012). Market relevance of university accounting programs : Evidence from Australia. Accounting Forum, 36(2), 91–108. https://doi.org/10.1016/j.accfor.2011.11.001
Plant, E. A., Ericsson, K. A., Hill, L., & Asberg, K. (2005). Why Study Time does not Predict Grade Point Average Across College Students: Implications of Deliberate Practice for Academic Performance. Contemporary Educational Psychology, 30, pp. 96-116.
Phillips, B, J., & Phillips, F. (2007). Sink or Skim: Textbook Reading Behaviors of Introductory Accounting Students. Issues in Accounting Education, 22(1),pp. 21-44.
Phillips, F., Alford, S. J., & Guina, S. (2012). Illustrations in Financial Accounting Textbooks: Function and Placement Interact to Affect Student Learning. Issues in Accounting Education, 27(4), 999–1017. https://doi.org/10.2308/iace-50243
Priyambodo, P., Firdaus, F., & Jayawardana, H. B. A. (2022). Implementasi Teori Kognitif Sosial Bandura sebagai Upaya Pengembangan Fungsi dan Peran Sekolah. SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 8(1), 37. https://doi.org/10.32699/spektra.v8i1.233
Puspasari, D. A. D., & Suaryana, I. G. N. A. (2023). Lingkungan Belajar, Perilaku Belajar dan Tingkat Pemahaman Pengantar Akuntansi dalam Proses Pembelajaran Daring. E-Jurnal Akuntansi, 33(6), 1490. https://doi.org/10.24843/eja.2023.v33.i06.p05
Quinn, M. A., & Rubb, S. (2005). The Importance of Education-Occupation Matching in Migration Decisions. Demography, 42(1), 153–167.
Rahman, Y. (2018). Pengaruh Motivasi, Metode Pembelajaran dan Lingkungan Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Pada Mahasiswa Semester VI Pancasetia Banjarmasin Kampus Banjarbaru. Jieb : Jurnal Ilmiah Ekonomi Bisnis, 4(1), 2615–2134. http://ejurnal.stiepancasetia.ac.id/index.php/jieb
Rahmi, F., & Sovia, A. (2017). Dampak Sistem Pengendalian Internal, Perilaku Tidak Etis, Dan Moralitas Manajemen Terhadap Kecenderungan Kecurangan Akuntansi Pada Perusahaan Developer Di Pekanbaru. Jurnal Al-Iqtishad, Edisi 13, 1
Robbins dan Judge. 2008. Perilaku Organisasi, Edisi Duabelas, Penerbit Salemba Empat : Jakarta
Salemba Empat: Jakarta Rosdiana. (2020). Pengaruh Kompetensi Dosen dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Politeknik PGRI Banten. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. https://doi.org/10.30868/im.v3i02.832
Rusmiani, A., & Widanaputra. (2017). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Intelektual Dan Perilaku Belajar Pada Tingkat Pemahaman Akuntansi. E-Jurnal Akuntansi Universitas Udayana, 20(2), 959–985.
Saragih, Devi Kartika. 2017. Pengaruh Kemandirian, Gaya Belajar Dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi Smk Pgri 3 Sidoarjo. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan 2(1): 29.
Santoso, N., & Friassantano, R. (2024). Pengaruh Kompetensi Dosen Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Bahasa Inggris. Juremi: Jurnal Riset Ekonomi, 3(4).
Sari, M. S. M. P., & Wirama, D. G. (2019). Pengaruh Komponen Kecerdasan Emosional pada Pemahaman Akuntansi. E-Journal Akuntansi Universitas Udayana, 28(1), 465–490. https://doi.org/ISSN: 2302-8556
Sari, I. P., & Sartika, R. (2018). Pengaruh Perilaku Belajar, Gaya Mengajar Dosen, dan Kecerdasan Emosional terhadap Pemahaman Mahasiswa pada Mata Kuliah Pengantar Akuntansi. Menara Ekonomi, IV(2), 39–49.
Sari, S. D., & Hairunisya, N. (2022). Pengaruh Metode Mengajar Dosen Dan Perilaku Belajar Mahasiswa Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Universitas Bhinneka Pgri. Jurnal Economina, 1(3).
Schunk, D. H., & Usher, E. L. 2012. Social Cognitive Theory and Motivation The Oxford Handbook of Human Motivation (In RM Ryan). Oxford University Press
Schunk, D. H., Meece, J. R., & Pintrich, P. R. 2014. Motivation in Education: Theory, Research, and Applications (4th Ed). Pearson
Santrock, John, W, (2009). Psikologi Pendidikan, Jakarta: Salemba Humanika
Sidi. Indra Djati. 2005. Menuju Masyarakat Belajar. Jakarta: Paramadina
Sihite, Melati. 2021. Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Lingkungan Kampus Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi (Pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Bhayangkara Surabaya). UBHARA Accounting Journal 1(November): 281–89.
Simanjuntak, A., & Santoso, C. (2016). Pengaruh Perilaku Belajar Dan Metode Pembelajaran Terhadap Pemahaman Akuntansi (Studi Kasus Mahasiswa Akuntansi Universitas Riau Kepulauan Batam). Jurnal Measuremen, 10(1), 2252–5394.
Sri Mindarti, C. (2015). Pengaruh Karakteristik Individu Terhadap Kinerja Auditor. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 3.
Smith, Pamela. 2001. Understanding Self-reguled Learning and Implications for Accounting Educators and Researchers. Issues in Accounthing Education, 16(4), pp, 663-701
Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Bisnis. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, Bandung : Alfabeta.
Surya, R. L. (2016). Pengaruh Profesionalisme Akuntan Pendidik dan Metode Pembelajaran Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Mahasiswa. Universitas Lampung
Suryanthi, & Arfah, A. (2019). Pengaruh Profesionalisme Akuntan Pendidik, Kecerdasan Emosional dan Metode Pembelajaran Terhadap Pemahaman Akuntansi. Atestasi Jurnal Ilmiah Akuntansi, 2(1). http://jurnal.fe.umi.ac.id/index.php/ATESTASI
Thompson, Ross A., and Byron L. Zamboanga. 2004. Academic Aptitude and Prior Knowledge as Predictors of Student Achievement in Introduction to Psychology. Journal of Educational Psychology 96(4): 778–84
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. (2005). Indonesia
Utami, Meitha Tyas, and Sumaryanto. 2013. Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual, Perilaku Belajar, Dan Lingkungan Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Dengan Perkembangan Teknologi Sebagai Variabel Pemoderasi. Jurnal REKSA: Rekayasa Keuangan, Syariah dan Audit 2(2): 139
Wahyudi, P. H. P., & Ratna Sari, M. M. (2019). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Fasilitas Belajar dan Kompetensi Dosen Terhadap Persepsi Prestasi Akademik Mahasiswa Akuntansi. E-Jurnal Akuntansi, 29(3), 1083. https://doi.org/10.24843/eja.2019.v29.i03.p13
Waloka, M. S. P., & Juliarsa, G. (2021). Perilaku Belajar, Minat Belajar dan Tingkat Pemahaman Akuntansi dengan Pembelajaran Daring sebagai Variabel Mediasi. E-Jurnal Akuntansi, 31(10), 2542. https://doi.org/10.24843/eja.2021.v31.i10.p11
Wara, M., Pusparini, H., & Suryantara, A. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Perilaku Belajar Dan Cara Mengajar Dosen Terhadap Pemahaman Akuntansi Mahasiswa Di Masa Pandemi. JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Kewirausahaan), 6, 288–303.
Wulandari, S. A., & Krisna Dewi, L. G. (2021). Minat, Perilaku Belajar Mahasiswa dan Tingkat Pemahaman Akuntansi Pengantar Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan. E-Jurnal Akuntansi, 31(1), 92. https://doi.org/10.24843/eja.2021.v31.i01.p07
Wood, R., & Bandura, A. (1989). Social Cognitive Theory of Organizational Management University of New South Wales. 14(3), 361–384
Yanuardianto, E. (2019). Teori Kognitif Sosial Albert Bandura (Studi Kritis dalam Menjawab Problem Pembelajaran di MI). Jurnal Auladuna|, 1(2).
Yulianti, P., & Fitri, M. E. Y. (2017). Evaluasi Prestasi Belajar Mahasiswa Terhadap Perilaku Belajar Dan Motivasi Belajar Mahasiswa Di Perguruan Tinggi Kota Padang Provinsi Sumatera Barat. Jurnal Akuntansi, Ekonomi Dan Manajemen Bisnis, 5(2), 242–251. https://doi.org/10.30871/jaemb.v5i2.575
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Tennessee Research International of Social Sciences
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Articles published in the Tennessee Research International of Social Sciences (TRISS) are available under Creative Commons Attribution Non-Commercial No Derivatives Licence (CC BY-NC-ND 4.0). Authors retain copyright in their work and grant TRISS right of first publication under CC BY-NC-ND 4.0. Users have the right to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of articles in this journal, and to use them for any other lawful purpose.
Articles published in TRISS can be copied, communicated and shared in their published form for non-commercial purposes provided full attribution is given to the author and the journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
